经合组织指出，教师是当今教育系统中最重要的资源，高质量教师和教学在教育系统中有着举足轻重的地位。然而，许多国家在学校教育、教师和教学上面临持续挑战。经合组织教育和技能理事会的一个战略优先事项是确保其在教师和教学方面的工作不断发展，并在未来几十年继续满足各国的需要。新冠疫情使人们认识到在线教学平台无法轻易取代教师和教学，也暴露了在支持教师适应变化方面面临挑战。

　　在此背景下，经合组织于2021-2022年开展学校教育、教师和教学项目，帮助各国更好地了解教学的现状和未来，并制定成本效益高的方法来支持有效的教师和教学。为了确保经合组织国家教师和教学政策工作的连贯性和相关性，该项目评估了最先进的技术，确定了知识库中的差距，并预测了社会、经济和技术变革给未来教学带来的挑战。此外，该项目继续深入分析当今教师政策的两大优先事项：教师专业学习和资源有效教学。

　　经合组织认为，总体政策问题包括三个方面：第一，教育系统如何超越教师政策的最新水平，应对未来几十年教师行业面临的挑战？第二，教育系统如何加强教师专业学习的整个周期，即从最初的教师教育和学校入职培训到职业生涯中的持续学习？第三，教育系统如何设计成本效益高的教师政策改革，如何支持教师队伍有效利用时间、信息和通信技术和数据等现有资源？

　　针对上述问题，经合组织提出了以下方法：第一，教师和教学的未来。通过一系列国际研讨会促进同行交流和创新思维。总结当前和过去关于教师和教学的知识和工作，与各国合作展望未来，制定路线图指导未long8国际官方娱乐平台来的教师和教学工作。第二，教师专业学习（TPL）研究。这一部分的方法涉及比较工作和国别工作，各国参与研究并编写国家背景报告，对经合组织国家进行诊断访问，组织国家代表开展年度会议审查研究进展并促进同行交流。第三，为学校提供有效教学资源。提出针对具体国家量身定制的产品，涉及成本效益高的教师政策改革和资源（如资金、基础设施、时间、信息和通信技术）的使用，以实现有效教学。对学校教育信息通信技术资源以及学生学习时间进行有效利用分析，并在疫情后举办教育价值会议。