在美丽的徐州快哉亭公园北侧，有着一座幼儿教育的“五色城堡”——徐州市公园巷幼儿园。这所有着近70年办园历史的名园，文化底蕴深厚，师资力量雄厚。一代代教育人在这里接续奋斗，让公园巷幼儿园不断焕发新的时代风采。

　　目前，公园巷幼儿园作为徐州市唯一入选第二批江苏省“四有”好教师团队建设项目的幼儿园代表，正着力打造“慧育人”成长型“四有”好教师团队。

　　教师“慧育”，幼儿“慧玩”，公园巷幼儿园筑牢团队发展基础，成立由党政领导班子成员组成的师资队伍建设工作领导小组，统筹规划“四有”好老师团队建设工作。

　　公园巷幼儿园将“团队制胜”作为管理策略，内部下设4个团组，形成“三驾马车”式的管理网络。园长（党支部书记）带领全园发展，业务园长引领教师专业技能发展，后勤园长为幼儿园的发展保驾护航。采用一线教师位于顶层的“倒金字塔”式管理方法，赋予教师足够的自主权。管理模式形成自下而上的引领和自上而下的落实，激发教师潜力。

　　将师德师风作为教师发展之核，从五方面进行师德师风建设。一是确立教育理想，让教师自觉形成以教育为终身使命的责任感；二是恪守工作纪律，规范师德师风；三是强化职业责任，实行责任到人；四是建立师德师风考评机制，园领导、教师、幼儿、家长共同参与，对师德师风进行考核；五是树立职业楷模，推选师德标兵和先进个人，积极宣传学习先进事迹。

　　以提高教育质量为根本，以“他助”“互助”“自助”相辅相成模式，助力教师专业发展。同时健全教师和团组两个考核评价体系，定期对教师和团组的发展进行考评，并通过激励推动教师的专业自觉。确立“三个精准”，一是以问卷和访谈形式，精准分析教师内心需求；二是精准确定教师发展目标定位；三是精准完善促进教师专业发展的培养计划。实施“四循环”，根据教师发展特点，规划专业成长四个时期——适应期、发展期、高原期、反思期。部分教师成长过程困于反思期，幼儿园外力助其突破，再次回到适应期，形成良性循环。

　　传承创新是教师发展之魂。公园巷幼儿园始终秉持“爱心慧育，快乐成长”的教育理念，多年来在原有课程文化的基础上进行深挖拓展，逐渐形成“生活即学习”“慧玩才能赢”的教育观，《合宿》《亲近自然》《小人国游戏》和《慧玩课程》等教学成果在徐淮地区乃至全国得到大力推广。

　　合作和谐是教师发展之境。公园巷幼儿园与江苏师范大学、徐州幼儿师范高等专科学校建立合作共同体，合作科研项目，完善大学教授进园指导、实习生实习见习、幼儿园教师置换到高校培训、专家讲座、研究生驻园培养模式等，实现园所与高校可持续的共同发展。

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