教育关系着国计民生，要想提高教育质量，就要先提高教师的素质。两会期间，如何加强新时代教师队伍建设、促进教育公平，已成为代表委员关注的话题。

　　全国人大常委会委员、北京师范大学教授庞丽娟提议：促进城乡教师队伍建设一体化，要大力推进教师“县管校聘”改革，由地市级政府相关建立“教师蓄水池”“周转池”，统筹所辖各县（区）域内中小幼教师资源。

　　城乡教育一体化是缩小城乡教育差距的重要举措，首要的就是教师队伍建设的一体化。

　　一直以来，公办义务教育阶段教师和校长大都长期固定于某个学校，造成学校之间、城乡之间教育质量差距越来越大。为了促进义务教育的均衡发展，还要继续推进“县管校聘”改革，让老师和校长们全部实行县级政府统一管理，统一定期交流到县域内的义务教育学校。老师由原来某个学校的“学校人”变为义务教育系统的“系统人”，合理增强教师和校长的流动性，这对促进农村教育的发展作用太大了。

　　让优秀的教师能够流动到农村，让农村的孩子一样能享受到享受到优质的教育资源，这样的改革必定能得到广大群众的认可和支持。

　　全国人大代表、安徽省宿城一中副校长刘秀云提议：要规范农村教师的借调、选调选聘行为，从源头上解决教师流动无序的问题；乡村教师补充机制也应得到优化，以“缺编必补”原则实行教师编制周转池制度，探索城乡教师一体化管理和双向流动机制。

　　农村学校师资力量薄弱是普遍现象，这种薄弱首先表现在教师数量不足，满足不了教育教学的需要，而且补充不及时，即便是现在，很多农村学校还存在代课教师。

　　这种薄弱还表现在优秀教师流失严重，留不住人才。近些年来，由于农村学校条件差、农村教师待遇差，一些优秀教师趁着机会，或借调或选调选聘纷纷离开乡村教育一线，让本就薄弱的乡村教育更是雪上加霜。教师的无序流动已经成了伤害农村教育的头号杀手。

　　只有及时补充缺编教师，让优秀教师有序流动，能够吸引优秀老师走进来，才能让农村学校师资队伍进一步优化。教师整体素质提高了，教育质量也就上来了。到那时，农村娃可以享受到城里孩子一样的教育，真正是有福了。

　　期待这样的提议能得到采纳并早日实施，让乡村教育能上新台阶，让乡村的孩子能享受公平的教育。对此，你怎么看？

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