龙8游戏唯一官方网站2020年10月9日下午，我校生物科组全体老师在生物实验室开展教学研讨活动。万妍老师主持此次活动。易诗白老师作为生物竞赛教练的代表，向科组老师分享生物竞赛的培训经验。教练团队的苏锦权老师、林挺老师也分别谈了自己的心得体会。

　　全国中学生生物学奥林匹克竞赛作为国内高中阶段五大传统学科竞赛之一，历来受到众多热爱生物学的优秀学子的重视，也在各大高校的拔尖人才选拔中占有一席之地。近年来，我校生物科组重视竞赛教练团队的组建工作，给愿意参赛的学生提供培训机会和发展平台。目前已有包括易诗白（博士）、苏锦权（硕士）、林挺（硕士）在内的高学历竞赛教练3名，保证高中每个年级有1名常驻教练负责学生的日常培训工作；以十余门大学生物学课程为基础，构建相对完善的高中两年制生物竞赛培训体系。

　　2016至2020年，我校在全国中学生生物学联赛中累计共有8人次获一等奖，40人次获二等奖，23人次获三等奖，在广州市属学校中居于前列；并以此为基础，不断向更高层次的竞赛发起冲击。

　　生物竞赛之路是需要吃苦的。教练带领学生们以每周两次（周三下午、周六上午）的频率遨游于生物学知识的海洋，一同学习、一同钻研。生物竞赛之路也是充满乐趣的。竞赛培训过程中的动植物学实验、现代分子实验给学生留下了深刻印象，假期的外出培训也是学生集体生活的美好回忆。长达两年时间的并肩作战，让竞赛教练和学生之间结成了更为深厚的师生情谊。这种亦师亦友的师生关系，更有助于学生在高中阶段身心的健康成长。

　　易诗白老师在分享中也提到了某些学生或家长对竞赛的误解。或许不是每个学生都能走到竞赛之路的终点，但在竞赛培训的过程中，在钻研大学教材的过程中，学生自学能力的逐步提升是实实在在的。即使由于备考竞赛暂时落下一些课内学习内容，优秀的竞赛学生也有能力在竞赛结束后依靠自学和老师点拨迎头赶上。也曾经有学生和他说过，竞赛学习确实挤占了平时的一些时间，只不过挤占的并不是课内学习时间，而是每天玩手机或者其他娱乐活动的时间。竞赛学习的压力更有助于学生形成良好的自学和自律习惯。

　　活动最后，生物竞赛教练团队的苏锦权老师、林挺老师也分别谈了自己的心得体会。其中重点提到学校逐年加大对竞赛培训的投入力度，通过组建元培学院竞赛班的形式给竞赛学生更多的关注，给竞赛课程的开展提供更多的便利。学校也给竞赛教练的自身发展以足够的重视和制度保障，期待更多有志于竞赛培训的老师加入到这一行列中来。本次科组教研活动在老师们的掌声中顺利结束，老师们对此类务实又收获满满的研讨活动表示欢迎。

　　我校生物科组响应学校建立“学术型科组”的号召，着眼于科组内部优秀人才的发掘和培养，计划通过定期开展教学研讨活动的形式，给各有所长的老师们以总结、展示的平台，形成相关的课程体系或培训体系，并在此基础上促进教研成果的孵化。